Schulprojekt des Monte Ciocci-Gartens (Rom)

Bürgergarten

Einleitung

Die gute Praxis besteht darin, dass Schüler*innen für längere Zeit im Garten willkommen sind. Die Schüler kommen regelmäßig, manchmal über mehrere Jahre hinweg, um bei den Aktivitäten im Garten mitzumachen. So können das Bewusstsein für Naturschutz und das Wissen über Gartenarbeit besser hängen bleiben als bei einmaligen Besuchen.

Thema der Aktivität

Umweltbildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung

Organisation

Orti Urbani Monte Ciocci

Rechtsform

Nichtregierungsorganisation

Gründungsjahr

2014

Location

Via Domizia Lucilla 40, Zona Balduina-Monte Mario 00136 Roma RM, Italien

Der Garten Monte Ciocci ist ein städtischer Gemeinschaftsgarten im Nordwesten Roms auf einem wohlhabenden Wohnhügel mit Blick auf die Stadt und gegenüber dem Vatikan. Die Freiwilligen sind hauptsächlich Rentner, aber es gibt auch Berufstätige (alle aus einer eher höheren sozialen Schicht).

Flavio, der Vorsitzende des Vereins (ein junger Ingenieur in den Fünfzigern), ist auch der örtliche Gärtner. Arianna, die Sekretärin des Vereins, ist Naturwissenschaftslehrerin.

Der vor 10 Jahren angelegte Garten ist nicht sehr groß (1600 m², 17 Parzellen, etwa 50 Freiwillige), aber sehr gepflegt und bietet zahlreiche Aktivitäten. Ursprünglich auf den Gemüseanbau ausgerichtet, hat er sich im Laufe der Zeit zu einem Ort entwickelt, der zahlreiche Möglichkeiten zur Begegnung bietet. So gibt es neben den bewirtschafteten Parzellen, auf denen zahlreiche Blumen und mehrjährige Kräuter wachsen, auch einen Obstgarten, ein kleines Gewächshaus, einen kleinen Wald und einen Gemeinschaftsbereich mit Tischen und Stühlen. Das Gelände verfügt weder über Toiletten noch über einen regengeschützten Bereich, was seine Entwicklung etwas einschränkt, aber dennoch die Aufnahme von Gruppen und insbesondere Schulklassen ermöglicht.

Beschreibung der Tätigkeit

Zielsetzung und Ergebnisse

Das Projekt, das hauptsächlich von zwei pensionierten Freiwilligen (Emmanuella für behinderte Schüler der Landwirtschaftsschule und Maria Gracia für Schüler der örtlichen Grundschule) geleitet wird, zielt darauf ab, Kindern ihre Verantwortung für den Umweltschutz bewusst zu machen, ihnen Gartenarbeit beizubringen, Pflanzen zu erkennen und deren Verwendung zu lernen sowie soziale Kontakte zwischen Freiwilligen (in der Regel Rentnern) und Kindern (und gelegentlich auch deren Eltern) herzustellen. Die Projekte für Schüler der Sekundarstufe und der Primarstufe sind unterschiedlich, aber beide sind Teil eines langfristigen Programms.

Die Schüler der Sekundarstufe (3 Schüler, 40 Stunden pro Jahr) beschäftigen sich seit einem Jahr mit aromatischen Pflanzen. Ihre Arbeit basiert auf Beschreibungsblättern, die von Emmanuella erstellt wurden (siehe Fotos und Inhalt am Ende des Dokuments). Sie identifizieren die Pflanzen, erstellen Zeichnungen, Zusammenfassungen und Pflanzpläne und lernen, wie man diese Pflanzen verwendet. In diesem Jahr wurde das Projekt mit essbaren Blumen fortgesetzt, danach sind Früchte an der Reihe.

Für Schulkinder ist das Programm ähnlich, aber vereinfacht. Eine ganze Klasse nimmt mit ihrer Lehrkraft teil (15 bis 20 Schüler im Alter von 6 bis 10 Jahren, die seit drei Jahren zwei- bis dreimal im Monat kommen, mit zwei aufeinanderfolgenden Lehrkräften). Zu Beginn waren die Kinder zwischen 4 und 7 Jahre alt. Die Aktivitäten im Garten entwickeln sich daher mit ihrem Alter weiter.

Schritte zur Umsetzung

Zum Projekt mit der örtlichen Grundschule:

Die Idee kam von Roberto, der zwei kleine Kinder hatte, die er in den Garten mitnahm (eine bereits bestehende Bildungsressource, da der Garten 2014 angelegt wurde).
2018: erste Vereinbarung mit der örtlichen Grundschule (zunächst mit Kindern im Alter von 8 bis 10 Jahren)
2020-2021: Ausbildung von Maria Gracia durch Roberto, der das Projekt dann aus persönlichen Gründen verließ
Maria Gracia leitet das Projekt als Freiwillige.
Aufbau einer umfassenderen Partnerschaft mit der Schule: Die Kinder kommen morgens von 9 bis 12 Uhr und können dann zum Mittagessen im Garten bleiben. Das Projekt ermöglicht es denselben Schülern, fünf Jahre lang teilzunehmen, wobei sie in jüngerem Alter mit der Aktivität beginnen.
Die Kinder werden von Freiwilligen empfangen und es werden Aktivitäten organisiert: Die Kinder werden in Dreiergruppen mit einem Erwachsenen (Maria Gracia, Emmanuella, Anna, Catherina usw. sowiedie Lehrerin und eventuell Eltern). Die Aktivitäten im Garten sind: Beobachten, Samen säen, gießen, Erde vorbereiten, Unkraut jäten, mit der Hacke arbeiten, Kompost herstellen, Setzlinge pflanzen, eine Vogelscheuche basteln, künstlerische Aktivitäten zum Mutter- und Vatertag (Blumen säen, mit Kräutern aromatisiertes Salz oder Zucker herstellen, Blumen und Blätter auf Spezialpapier drucken) …
Mobilisierung der Familien zum Kauf von Samen und Handschuhen und zur Bereitstellung des Picknicks
Aufrechterhaltung der Verbindung zwischen den Kindern und dem Garten bei schlechtem Wetter oder in den Sommerferien durch das Versenden von Fotos des Gartens durch Maria Gracia
Feier der Erfolge bei Festen und gemeinsamen Mahlzeiten, die mit Eltern, Lehrer*innen und Vertretern der Stadtverwaltung organisiert werden (Vorbereitung von Informationstafeln)
Offizielle Besuche der Bildungs- und Umweltämter der Stadt Rom

Für Schüler der Sekundarstufe war das Protokoll ähnlich, betrifft jedoch nur drei Schüler mit Behinderung. Das Projekt wird von Emmanuella geleitet. Da die Kinder älter sind, sind die Unterrichtsmaterialien umfassender (beschreibende Blätter) und die Kinder beschäftigen sich ein Jahr lang mit einem einzigen Thema (aromatische Pflanzen, essbare Blumen, Obst).

Vorteile und Nutzen

Kinder werden für den Umweltschutz sensibilisiert: Biodiversität, Bodenschutz, Wassermanagement, Kompostierung usw. Sie erwerben Kenntnisse zu diesen Themen. Außerdem lernen sie, wie man ohne Pestizide und chemische Düngemittel gärtnert und Lebensmittel produziert. Sie lernen wieder, den Zusammenhang zwischen Natur und Lebensmitteln, Geschmack, Gerüchen und Heilwirkung von Pflanzen herzustellen.

Das Besondere an den Bildungsprojekten des Monte Ciocci-Gartens ist die Kontinuität der Aktivitäten mit denselben Kindern über einen langen Zeitraum hinweg. Dadurch wird das Lernen effektiver. Die Bindung zum Garten und zu den Menschen, die sie dort willkommen heißen, wird stärker. Die begeisterten Kinder geben das Gelernte an ihre Familien weiter.

Die engagierten Freiwilligen, oft Rentner, fühlen sich durch das, was sie weitergeben können, wertgeschätzt und nützlich. Die generationenübergreifenden Bindungen werden gestärkt, ebenso wie die Bindungen zwischen den Freiwilligen.

Erforderliche Kompetenzen und Fertigkeiten

Um solche Bildungsaktivitäten durchzuführen, braucht man entweder schon einen Garten oder die Möglichkeit, einen anzulegen. Es ist wichtig, dass man Blumen (essbare und nicht essbare), Kräuter (mehrjährige und einjährige) mit dem Anbau von Gemüse kombiniert. Man sollte sich mit Pflanzenkunde und Gartenarbeit auskennen und gut mit Kindern umgehen können. Emmanuella ist ehemalige Landschaftsarchitektin und Kunstgeschichtslehrerin. Maria Gracia war Tutorin und dann Krankenschwester im Krankenhaus, bevor sie Lehrerin an der Krankenpflegeschule wurde. Man muss auch in der Lage sein, mit Schulen in Kontakt zu treten, um ihnen das Projekt vorzustellen, seine Vorteile zu erklären und sie für einen Besuch im Garten zu gewinnen. Schließlich muss man die Ergebnisse feiern und den Behörden die sozialen Auswirkungen aufzeigen können.

Evaluierung

Die Aktion, die vor sechs Jahren gestartet ist, scheint echt gut zu laufen. Wenn der Garten noch ein Stück Land in der Nähe für die Erweiterung kriegt, denken die Freiwilligen darüber nach, ein zweites Klassenzimmer in der Grundschule zu übernehmen. Die Freiwilligen, die wir getroffen haben, sind begeistert von der Interaktion mit den Kindern und super motiviert. Die Fotos von den Kindern während der Workshops und Besuche zeigen, wie viel Spaß ihnen der Besuch im Garten macht. Der Reichtum an Lernerfahrungen und die entstandenen Bindungen zwischen den Freiwilligen, Kindern, Lehrer*innen und Eltern zeugen von einem großen Interesse an

Schlussfolgerungen

Um mit Kindern Natur- und Gartenaktivitäten zu machen, braucht man gute Unterstützung. Die Vielfalt an Pflanzen und Räumen (Gemüsegarten, Kräuter, Blumen, Obstgarten) ist ein Pluspunkt. Es ist wichtig, dass motivierte Freiwillige, die sich mit Pflanzen und Gartenarbeit auskennen, regelmäßig dabei sind. Dieser Ansatz hilft, das Interesse der Kinder an Natur und Gartenarbeit zu wecken, was ihnen den Schutz der Umwelt und der Ressourcen näherbringt. Außerdem lernen sie, wie Natur und ihre Ernährung zusammenhängen. Durch die regelmäßige Beteiligung der Kinder über mehrere Jahre hinweg kann das Gelernte dauerhaft verankert und auch ihre Familien einbezogen werden. Schließlich trägt diese Aktivität, die Rentner mit ihrem Erfahrungsschatz und Kinder zusammenbringt, dazu bei, starke soziale Bindungen und Respekt gegenüber älteren Menschen aufzubauen. Die Vorbereitung und Organisation der Workshops schafft auch Verbindungen zwischen den Freiwilligen.

Beratung / Empfehlung

In diesem Beispiel können sowohl Grundschüler als auch Schüler der weiterführenden Schulen zu Fuß kommen. Damit die Aktivitäten langfristig angeboten werden können, ist es wichtig, dass die Schulen regelmäßig kommen können.

Es muss sichergestellt werden, dass genügend Freiwillige zur Verfügung stehen, um die Kinder angemessen zu beaufsichtigen.

Der Garten muss zugänglich und gut organisiert sein, um das Lernen zu erleichtern. Beschilderungen sind unerlässlich, damit sich alle zurechtfinden. Die bewirtschafteten Flächen müssen für Kinder geeignet sein (geringe Höhe). Die Aktivitäten müssen regelmäßig stattfinden und abwechslungsreich genug sein, um das Interesse der Kinder zu wecken.

Es muss eine bekannte Verbindung bestehen, um das Interesse der Kinder zu fördern und ihr Lernen zu unterstützen.