Pista de sonido e imagen para todos

Huerto educativo / huerto invernadero

Introducción

Señalización audiovisual del huerto en diferentes idiomas para permitir la accesibilidad de las personas invidentes o con deficiencias visuales. Los temas tratados en la señalización incluyen la historia de las plantas comestibles y la horticultura, con especial atención a la región de los Pirineos.

Tema de la actividad

Educación medioambiental, cohesión social

Organización

Conservatoire des legumes Anciens du Béarn

Estatuto jurídico

Organización no gubernamental

Año de creación

2013

Ubicación

3bis Route du Bois, 64510 ASSAT, Francia

El proyecto del huerto se creó en 2013 para apoyar la formación de adultos en proceso de reinserción que desean trabajar en el ámbito del cultivo de hortalizas. A finales de 2014, basándose en el trabajo realizado, la asociación decidió transformar este huerto en un espacio educativo para las escuelas y el público en general. En 2019, CLAB sensibilizó a casi 4.000 personas sobre la importancia de proteger la diversidad vegetal a través de sus actividades. De las cinco personas que pusieron en marcha el proyecto en 2013, CLAB ha pasado a ser una asociación con 386 miembros, entre ellos 30 voluntarios activos. La asociación organiza periódicamente diversos actos y cursos de formación in situ y forma parte de otros proyectos, como el proyecto internacional Gardeniser, financiado por Erasmus+. Además, elabora sus propios productos a partir de lo cultivado en el huerto, que vende en su propia tienda del recinto.

Descripción de la actividad

Objetivos y resultados

El objetivo a corto plazo de este proyecto es hacer más accesible el huerto, ya que la solidaridad es uno de los valores autodefinidos de la asociación CLAB. En concreto, este proyecto se centra en facilitar a las personas invidentes o con deficiencias visuales el acceso al conocimiento del huerto y a la historia de la cultura del huerto y de las hortalizas, centrándose en la región del Bearn. Pero también para las personas que no hablan francés, los audios en distintas lenguas (francés, occitano [la lengua regional], español e inglés) hacen más accesible la información de la señalización, que sólo está rotulada en francés. Los niños u otras personas que no saben leer o prefieren recibir la información por voz también se benefician de la iniciativa. Uno de los objetivos a largo plazo es aumentar el conocimiento y la concienciación de todas las personas que nos visitan, así como contribuir a una sociedad integradora. El resultado de este proyecto fue la instalación en el jardín de señales audiovisuales de distintos tamaños y sobre diferentes temas, que ahora pueden utilizar todos los visitantes. Las señales contribuyen a las actividades educativas del CLAB.

«Los lazos que unen a las plantas y a los humanos son inseparables: les han alimentado, vestido, cuidado, envenenado también… Han permitido fabricar herramientas, objetos de mimbre o instrumentos musicales. Todas estas historias forman parte de nuestro patrimonio cultural y deben ser accesibles a todos«.

clab64.fr/a-propos/projets/pour-un-jardin-verger-accessible-a-tous/

Etapas de la aplicación

valuar las necesidades del grupo destinatario y los objetivos del grupo / asociación del jardín – ¿Quién visita el jardín? ¿Queremos/necesitamos señales audiovisuales? En caso afirmativo, ¿qué información queremos/necesitamos dar? ¿Qué idiomas queremos cubrir?
Concretar la idea y los recursos necesarios (dinero, tiempo, conocimientos, etc.)
Divida las responsabilidades: ¿quién hace qué?
Desarrollar un concepto sobre cómo obtener los recursos necesarios: ¿quién podría apoyar? ¿Quizá haya posibilidades de financiación? También podrías recaudar fondos organizando eventos para recaudar fondos.
Planificación detallada del contenido de los carteles y su ubicación en el jardín
Traducción, grabación, que se hagan las señales
Colocación de los carteles en el jardín
Anuncio, presentación, acto de inauguración
(si procede, evalúe el impacto)

Ventajas y beneficios

Las señales hacen posible que los distintos grupos destinatarios descubran el jardín y adquieran conocimientos sobre distintos temas relacionados de una forma única. En comparación con los carteles que sólo contienen información escrita, los carteles con texto y audio proporcionan información de diferentes formas y permiten que las personas con discapacidad visual o que hablan otro idioma reciban los conocimientos. Es algo permanente y, por tanto, puede llegar a muchas personas a lo largo de los años, lo que la convierte en una medida bastante rentable. Además, es una medida que favorece la inclusión y, por tanto, hace que el jardín sea accesible a un grupo de destinatarios más amplio.

Competencias y aptitudes requeridas

Para crear e instalar rótulos audiovisuales profesionales, se necesitan varios recursos (dinero, tiempo, la motivación para llevar a cabo el proyecto, conocimientos o la voluntad de reunir la información que debe proporcionarse en los rótulos) y muy probablemente una empresa que se encargue de la creación. Para que la información que debe figurar en las señales sea escrita y sonora, puede recurrirse a los conocimientos de expertos o jardineros, o bien llevar a cabo una investigación. Aparte de esto, se necesita la aceptación de todos los miembros y se debe pensar bien en el uso a largo plazo y en cómo la gente se entera de las señales existentes.

Evaluación

El éxito de la iniciativa puede medirse de varias maneras. Por ejemplo: se puede pedir a los visitantes su opinión (qué les ha parecido) verbalmente o mediante cuestionarios (digitales o analógicos), se puede contar el número de visitantes (a cuántos y a qué personas llega la iniciativa), se pueden evaluar los conocimientos aprendidos (cuánto se les ha quedado grabado). El efecto a largo plazo puede comprobarse enviando cuestionarios a los visitantes un tiempo después de su visita. También se puede observar a los visitantes para ver cómo interactúan con las señales (si se limitan a leer la información, si escuchan los audios o si no les interesan en absoluto).

Conclusiones

La actividad «Sendero de imagen y sonido para todos» pretende mejorar la accesibilidad y la inclusión en un huerto comunitario (educativo) mediante la instalación de señalización audiovisual en varios idiomas. Esta iniciativa se centra en facilitar el acceso a los visitantes ciegos y con discapacidad visual, así como a los que no hablan francés o prefieren escuchar la información. Mediante información escrita y sonora, el proyecto educa a los visitantes en la historia de la horticultura y las plantas comestibles, especialmente en la región pirenaica. El objetivo a largo plazo es aumentar la concienciación y el conocimiento de la diversidad vegetal, fomentando al mismo tiempo una sociedad más integradora. La señalización hace accesible el patrimonio cultural del jardín a un público más amplio de forma rentable y permanente.

Consejo / Recomendación

Para reproducir con éxito esta actividad, empiece por evaluar a fondo las necesidades de su público destinatario, incluidas las personas con discapacidad visual o barreras lingüísticas. Colabore con su comunidad desde el principio para recabar aportaciones. Establezca asociaciones con organizaciones o expertos locales para que le ayuden con las traducciones, las grabaciones, la elaboración de contenidos y la financiación. Es esencial planificar cuidadosamente el contenido y la ubicación de los carteles para garantizar que ofrezcan información pertinente y atractiva. Considere la posibilidad de recaudar fondos o solicitar subvenciones para cubrir los costes de la creación de señales audiovisuales profesionales. Por último, organice un acto de presentación para dar a conocer las señales y animar a los visitantes a utilizarlas, al tiempo que considera métodos de evaluación a largo plazo para medir el éxito.